Tabelline...

Quanti genitori iniziano ad essere alle prese con la memorizzazione delle famigerate tabelline?

Di seguito un link per impararle tramite filastrocche o canzoni...

tabelline canterine

filastrocche delle tabelline

Ecco anche delle schede alternative...

Se avete materiale utile, da poter condividere, mandatemelo pure ;)

L'intervento psicologico coi bambini

" Dite: è faticoso frequentare bambini. Avete ragione. Poi aggiungete: bisogna mettersi al loro livello, abbassarsi, inclinarsi, curvarsi,farsi piccoli. Ora avete torto. Non è questo che più stanca. E’ piuttosto il fatto di essere obbligati ad innalzarsi fino all’altezza dei loro sentimenti. Tirarsi, allungarsi, alzarsi sulla punta dei piedi. Per non ferirli."  
J. Korczack

Capita spesso che i genitori si chiedano se sia necessario portare il loro figlio dallo psicologo.
A volte è il pediatra a suggerirlo, altre qualche insegnante, altre ancora sono mamma e papà stessi a cogliere segnali di disagio, difficoltà o comportamenti problematici che possono richiedere un intervento “esperto”.
Molte volte, basta questo interrogativo per suscitare preoccupazione, timore e ansia nei genitori, spaventati da mancanza di informazioni corrette o da pregiudizi.

Ma cosa fa uno psicologo che lavora con i bambini?

Il primo aspetto da sottolineare, è questo: lavorare con i bambini non può prescindere dal lavorare con i genitori!!
Quanto più il bambino è piccolo, tanto più il coinvolgimento dei genitori è di fondamentale importanza.
In alcuni casi, non è neppure necessario che il bambino arrivi nello studio dello psicologo… può essere sufficiente aiutare i genitori perché i figli ne traggano beneficio e superino il momento difficile che stanno vivendo.
In altri casi, invece, è utile per il bambino trovare uno spazio dove essere ascoltato e aiutato a comprendere ed esprimere ciò che sente. O ancora, nel caso in cui emergano sofferenze più profonde o problematiche significative è importante l’intervento di un professionista, formato all’attività psicologica con i bambini.
Argomenti generali del lavoro tra lo psicologo e il piccolo paziente potranno essere, a seconda dei casi, il riconoscimento e l’espressione di emozioni, l’autostima, l’incremento di abilità sociali…
A queste attività, svolte sempre in modo giocoso e adeguate all’età del bambino, potrà essere affiancato il trattamento di eventuali disturbi clinici.
In base alle problematiche presentate, potrebbe rivelarsi molto utile estendere l’intervento a contesti diversi da quello dello studio dello psicologo: casa, scuola, tempo libero

Dottssa Myriam Frittoli

Articolo pubblicato anche su http://www.medicitalia.it/myriam.frittoli/news/1996/intervento-psicologico-coi-bambini

Mio figlio è dislessico?

Ecco un video che spiega in maniera semplice, chiara e corretta  cos'è la dislessia .

Disturbi specifici dell'apprendimento

La scuola è ripresa e così i compiti da fare, le pagine da studiare…

ma perchè mio figlio fa così tanta fatica?

Perchè mi sembra quasi stupido che legge e non capisce?

perchè le maestre dicono che è lento e svogliato?

Provate a leggere ciò:

Strano ma veroSecnodo un pfrosseore dlel’ Unviesrità
di Cmabrdige,
non imorpta in che oridne apapaino le
letetre in una
paolra, l’uinca csoa imnorptate è
che la pimra e la
ulimta letetra sinao nel ptoso gituso.
Il riustlato può serbmare mloto cnofsuo e
noonstatne ttuto si
può legerge sezna mloti prleobmi.
Qusuto si dvee al ftato che la mtene
uanma non lgege
ongi ltetera una ad una, ma la paolra
nel suo isineme.
Cuorsio, no? Slauti

Siete riusciti?

Un dislessico non riuscirebbe...

L’attenzione ai disturbi dell’apprendimento (D.S.A) in questi anni è cresciuta notevolmente, purtroppo non sempre affiancandosi ad una corretta informazione.

Se come genitore hai il dubbio che tuo figlio possa avere un DSA (o gli insegnanti hanno evidenziato qualche difficoltà), è probabile che in questo momento tu ti senta confuso, spaesato tra informazioni poco chiare e test più o meno attendibili ma, soprattutto, in difficoltà rispetto a cosa sia meglio fare per il tuo bambino.

Proviamo allora a fare un po’ di chiarezza, sapendo che un intervento precoce per i bambini con Disturbi dell’Apprendimento può davvero fare la differenza e dare una grande chance di successo.

Cosa sono i DSA?

I Disturbi dell’Apprendimento sono un gruppo eterogeneo di disordini caratterizzati da significative difficoltà nella lettura, nella scrittura, nella comprensione o produzione del linguaggio orale, nel ragionamento e nel calcolo matematico.

Le cause di questi disturbi non sono ancora note con certezza, ma probabilmente sono dovuti a disfunzioni del sistema nervoso centrale.

Anche la percentuale di DSA in Italia non è un dato da prendere con certezza, ma è stimabile intorno al 3-4%.

I Disturbi dell’Apprendimento che si manifestano in età evolutiva sono principalmente questi:

• DISLESSIA: Il livello di capacità di leggere raggiunto (per quanto riguarda precisione, velocità o comprensione, misurate da test standardizzati somministrati individualmente) è al di sotto di quanto ci si aspetterebbe per l’età del soggetto, il suo livello intellettivo e il grado di istruzione. L’anomalia interferisce significativamente con l’apprendimento scolastico o con le attività quotidiane che richiedono capacità di lettura.
• DISGRAFIA: Il bambino ha difficoltà a riprodurre segni grafici (lettere, numeri, figure geometriche…), non riesce a seguire le righe, non rispetta i margini del foglio, i suoi quaderni sono molto disordinati… La sua scrittura è di solito illeggibile. Spesso la penna è impugnata in modo scorretto.
• DISORTOGRAFIA: Il bambino ha difficoltà a trasformare il linguaggio da parlato a scritto o a scrivere sotto dettatura: confonde suoni simili (f/v, t/d…) o segni simili (p/b), salta alcune lettere o le inverte, non usa le doppie.
• DISCALCULIA: Il livello di capacità di calcolo raggiunto (per quanto riguarda calcolo o ragionamento matematico, misurati con test standardizzati somministrati individualmente) è al di sotto di quanto ci si aspetterebbe per l’età del soggetto, il suo livello intellettivo e il grado di istruzione. L’anomalia interferisce significativamente con l’apprendimento scolastico o con le attività quotidiane che richiedono capacità di calcolo

Cosa puoi fare se hai il sospetto che tuo figlio abbia un Disturbo dell’Apprendimento?

E’ opportuno richiedere una valutazione specialistica ad uno Psicologo.
La valutazione viene fatta, oltre che con il colloquio, con strumenti standardizzati e specifici. Presso il nostro centro è possibile attivare, in tempi rapidi, un percorso diagnostico.

Gli studenti con DSA hanno diritto ad accedere a strumenti compensativi (calcolatrice e computer, tavole pitagoriche, mappe concettuali, libri digitali o audio… ) e dispensativi (esenzione da lettura ad alta voce, dall’uso del dizionario, tempi più lunghi per le verifiche…).

Nella sezione link potrete trovare validi riferimenti e aiuti...

Se tuo figlio ha un DSA (in particolare se è dislessico…)

COSA FARE Incoraggialo e lodalo Aiutalo a costruire la fiducia in sè Trova qualcosa in cui riesce bene Fagli capire che comprendete le sue difficoltà senza compatirlo Fagli usare, dove necessario, gli strumenti compensativi

COSA NON FARE Evita di farlo leggere ad alta voce (se ne ha voglia, però, non impedirglielo!!) Non correggere “tutti” gli errori nei testi scritti Evita di fargli ricopiare il lavoro svolto Non paragonarlo agli altri Evita di definirlo lento, pigro, svogliato o stupido

Ecco un chiaro e semplice video che spiega cos'è la dislessia

Dottssa Myriam Frittoli

Cos'è l'approccio cognitivo comportamentale

Il termine cognitivo sta a indicare che si indagano i processi di pensiero e come questi influenzano e sono influenzati dalle emozioni e dall’ambiente esterno. Il fine della terapia quindi è modificare i pensieri e le convinzioni che risultano dolorose per le persone. Il termine comportamentale indica che si dà molta importanza ai comportamenti della persona. Il fine della terapia quindi è l’analisi dei comportamenti che generano i problemi e la loro modificazione per raggiungere uno stile di vita più soddisfacente. La Terapia Cognitivo-Comportamentale sostiene, quindi, la presenza di una complessa relazione tra emozioni, pensieri e comportamenti, sottolineando come molti dei nostri problemi  siano influenzati da cio' che facciamo e cio' che pensiamo nel presente, nel qui ed ora. Questo vuol dire che agendo attivamente ed energicamente sui nostri pensieri e sui nostri comportamenti attuali, possiamo liberarci da molti dei problemi che ci affliggono da tempo.  Quali persone può aiutare la Psicoterapia Cognitivo-Comportamentale? Negli adulti si rivolge prevalentemente a: problematiche dell'umore (depressione); Ansia, attacchi di panico; Ossessioni e compulsioni; Problemi alimentari (anoressia, bulimia); Stress, disturbi psicosomatici e cefalee; Disfunzioni sessuali; Dipendenze da sostanze (alcool, droghe); Insonnia; Problemi di coppia; Mobbing lavorativo; Problemi di bassa autostima. Negli bambini e adolescenti è particolarmente indicata per problematiche relative a: Timidezza e ansia da separazione; Disturbi del comportamento, iperattività; Disturbi dell’attenzione; Disturbi emotivi; Comportamenti autolesivi; Disagio scolastico. N.B. Il lavoro con i bambini viene spesso affiancato al lavoro con gli adulti attraverso training informativi e formativi rivolti ai genitori e alle altre figure di riferimento.

3 lettere che racchiudono fatica e sofferenza...

Sempre più mi accorgo come noi "esperti" usiamo sigle che spesso, però, non vengono adeguatamente spiegate ai genitori dei nostri pazienti.

Recentemente una mamma mi ha telefonato e mi ha detto: "Dottoressa, mio figlio ha già la diagnosi.. è un DOB". Attualmente, che io sappia, non esiste nessun disturbo con quella sigla...

Innanzitutto mi piace specificare la differenza tra "ha" ed "è" una certa diagnosi. Dire mio figlio è "dislessico" rispetto "ha la dislessia" non è la stessa cosa. Non mi piace mettere delle etichette ai bambini... ognuno è diverso dall'altro, ognuno è anche altro....

Per comodità, si utilizza un linguaggio comune e per fare diagnosi secondo dei criteri prestabiliti, però, esistono queste "etichette"..

Facciamo un pò di chiarezza:

• D.S.A. = disturbo specifico dell'apprendimento e quindi dislessia, disortografia, disgrafia, discalculia
• D.O.P = disturbo oppositivo provocatorio
• D.O.C= disturbo ossessivo compulsivo
• D.C.A= disturbo del comportamento alimentare e quinsi anoressia, bulimia..
• D.D.A.I. (in inglese A.D.H.D.)= disturbo da deficit dell'attenzione e iperattività
• D.G.S.= disturbi generalizzati dello sviluppo tra cui c'è il disturbo autistico

Nei prossimi post spiegherò meglio ciascuno di questi disturbi e quali possono essere i "campanelli d'allarme".

Se qualcuno vuole proporre da quale partire....

Dssa Frittoli Myriam

  

pubblicato anche su 

http://www.medicitalia.it/myriam.frittoli/news/2014/3-lettere-che-racchiudono-fatica-e-sofferenza

Tu chiamale se vuoi... EMOZIONI

Aggressività?

Scarso autocontrollo?


Difficoltà nel rispettare le regole?


Pianto per ogni piccola frustrazione?

Accompagnare un bambino nella sua crescita emotiva sembra essere diventato oggi un compito educativo molto più faticoso rispetto al passato.

La dottoressa Myriam Frittoli, psicologa e psicoterapeuta  esperta dell’infanzia e dell’adolescenza, organizza un corso per “educare alle emozioni“.

Incontri  gratuiti di presentazione per i genitori ed insegnanti  su prenotazione.

Obiettivo: riconoscere e rispettare le emozioni proprie e quelle altrui per promuovere il benessere psicologico e relazionale, la riuscita scolastica e prevenire gli episodi di bullismo e le altre forme di disagio psicologico.

Inizio corsi:  al raggiungimento di 3 iscritti di pari scolarità

Durata : 10 incontri: 2 con i genitori,  6 con i bambini (in gruppi di 3/4 , divisi a seconda dell’età 5-7 anni, 8-10 anni)

Frequenza: Incontri separati genitori e figli  (un’ora alla settimana per i figli e un incontro iniziale e uno finale per i genitori)

 

Info: tel. 333 5909066

myriam.frittoli@fastwebnet.it